No NEIC nós queremos ampliar as oportunidades para que se efetive um acesso qualificado aos benefícios da implantação de uma Universidade Popular no sul da Bahia, implantando um Núcleo acadêmico que integre Extensão, Pesquisa e Ensino, para:
a elaboração de estudos sobre a realidade local, baseados no levantamento e registro de políticas públicas multissetoriais aplicadas à região, implantando um processo de avaliação e monitoramento dessas políticas, tendo como método a apropriação dos dados de maneira compartilhada e participativa unindo universidade e sociedade.
a elaboração e participação da implantação de políticas, projetos e propostas de atuação da Universidade nas e junto às comunidades mais vulneráveis (favelas, ocupações irregulares em encostas de morros e beira rio, comércio informal, população em situação de rua).
a formação e a capacitação de gestores governamentais e não-governamentais que elaboram e executam políticas públicas.
dialogar com as dimensões culturais da cidade, seja nos seus aspectos físicos, como o patrimônio arquitetônico e cultural – do edifício ao terreiro -, na apropriação dos espaços públicos; ou numa dimensão que dialogue com as culturas identitárias urbanas – “periféricas” étnico-raciais e identitárias.
levantar, qualificar e compartilhar as boas práticas relacionadas à produção de alimentos saudáveis e em processos sustentáveis, das e junto às comunidades urbanas e adjacentes às cidades na área de atuação da UFSB.
Graduado em Direito pela Universidade Católica do Salvador (UCSal); Mestre e Doutor em Urbanismo pelo Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo PPG-AU da Faculdade de Arquitetura da Universidade Federal da Bahia (FAUFBA), com realização de estágio doutoral no Centro de Estudos Sociais (CES) da Universidade de Coimbra. Atualmente é Professor Adjunto na Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), atuando no Campus Jorge Amado em Itabuna. É pesquisador no grupo Organizações, Gestão e Políticas Públicas, no Centro de Humanidades, Artes e Letras- CAHL/UFRB; e no grupo de pesquisa Lugar Comum na FAUFBA, atuando na linha Urbanismo, Política e Cultura. É associado ao Instituto de Pesquisa Direitos e Movimentos Socais (IPDMS). Tem atuado, sobretudo, nos seguintes temas: os Direitos à Cidade, os Direitos Culturais, os Direitos das Comunidades Tradicionais, e a Gestão Pública do Patrimônio Cultural Brasileiro, insertos numa abordagem interdisciplinar e multirreferencial, pautados pelo interconhecimento entre a universidade/sociedade.
Licenciado em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Imaculada Conceição (FAFIMC), Viamão/RS (1988); Especialista em Comunicação Social pela Universidade São Francisco, São Paulo/SP (2001); Mestre em Ciências Sociais pela PUC/SP (2006); Doutor em Ciências Sociais pela PUC/SP (2010), com estágio no Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra/Portugal (2009). Possui pós-doutorado em Educação pela UNINOVE/Capes, com pesquisa sobre Universidade Popular. Foi professor no ITEPA, em Passo Fundo/RS, e nas Faculdades Integradas Claretianas, em São Paulo/SP. Exerceu a função de Coordenador Administrativo da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Erechim (2010 – 2013. Atualmente é Professor Adjunto da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), atuando no Campus Paulo Freire em Teixeira de Freitas. Membro do Grupo de Pesquisas Freirianas em Educação (GRUPEM) no PPGE/UNINOVE. Tem experiência nas áreas de Sociologia e Educação, atuando, sobretudo, nos seguintes temas: Movimentos Sociais, Universidade Popular, Educação e Meio Ambiente, Desenvolvimento e Cidadania, Comunicação Social, Religião e Sociedade.
Graduada em Serviço Social pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Mestre e Doutora em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Foi Conselheira do Conselho Nacional de Juventude (2008 – 2009); Presidente do Centro de Estudos e Memória da Juventude (2008 – 2010); Coordenadora Geral de Relações Estudantis – SESu/Ministério da Educação. Atualmente é Professora Adjunta da Universidade Federal do Sul da Bahia (desde 2015) no Campus Jorge Amado em Itabuna. É autora do Livro ProUni: o olhar dos estudantes beneficiários. Tem atuado, sobretudo, nos seguintes temas: Educação Superior, Acesso à Universidade; Educação e Trabalho; Políticas Afirmativas com destaque para o Programa Universidade para Todos (ProUni).
Graduado em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Mackenzie (1988), Mestre em Arquitetura e Urbanismo pela Escola de Engenharia de São Carlos da Universidade de São Paulo (1997) e Doutor em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade de São Paulo (2004). Foi Professor Adjunto do Centro de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas da Universidade Federal do ABC (2007-2014) onde ocupou os cargos de prefeito universitário de Pró-reitor de Assuntos Comunitários e Políticas Afirmativas da UFABC (2011-2014). É Professor Associado da Universidade Federal do Sul da Bahia (desde 2014), onde ocupou o cargo de Pró-reitor de Sustentabilidade e Integração Social (2014-2017). Tem atuado, sobretudo, nos seguintes temas: habitação social, desenvolvimento urbano, estudos de impacto ambiental e de vizinhança, projeto e fiscalização de obras urbanísticas e de edificações (habitação e campus universitário), mutirão e arquitetura participativa, Políticas Afirmativas e desenvolvimento sustentável.
Júlia Carvalho Dias de Gouvêa
Graduada (2007) em Arquitetura e Urbanismo pela Escola da Cidade, São Paulo-SP e Mestre (2016) em Planejamento Internacional e Desenvolvimento Sustentável com foco em Resiliência Urbana, pela University of Westminster, Londres-UK. Na primeira década de sua carreira desenvolveu relevantes projetos de Arquitetura e Planejamento Urbano. Atualmente é Professora Assistente na Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), no Campus Jorge Amado em Itabuna-BA (desde 2018). Tem atuado, sobretudo, nos seguintes temas: assistência técnica participativa, resiliência urbana, espaços públicos, mobilidade urbana, áreas verdes, infraestrutura verde e projetos regenerativos.
Bacharel e Licenciada em História pela Universidade de São Paulo (USP,2000); Mestre (2008) e Doutora (2014) em História pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Na docência atuou na educação básica nas redes municipal e estadual de educação na cidade de São Paulo (2003-2012). Atualmente é Professora Adjunta da Universidade Federal do Sul da Bahia, no Campus Jorge Amado e Itabuna (desde 2014). Possui interesse em pesquisas que perpassem a relação e o diálogo da História com outras áreas do conhecimento como Antropologia, Sociologia, Arquitetura e Urbanismo. Possui experiência no ensino e pesquisa em História (Geral, Brasil, Cidades), Estudos Urbanos, Educação e Ensino Interdisciplinar, e tem atuado, sobretudo, nos seguintes temas: projetos e programas urbanos, com trabalho comunitário e educação popular junto aos movimentos de moradia na cidade e região metropolitana de São Paulo.
Aqui você vai se encontrar com o NEIC, seus membros, parceiros e atividades.
Seja como indivíduo, ou como membro de alguma associação ou organização comunitária você é especialmente convidado a conhecer o NEIC, propor parcerias e solicitar a nossa atuação.
Estudantes, professores da rede pública, pesquisadores de outras universidades são muito bem vindos, também.
Você está convidado a interagir com as notícias divulgadas aqui, deixando seu comentário ou entrando em CONTATO.
Durante os primeiros anos após a fundação da UFSB (início das aulas em setembro de 2014) houve uma aproximação acadêmica de alguns docentes que, oriundos de estados da federação e de universidades e cursos de graduação e formação distintos, passaram a compor equipes pluridisciplinares para o planejamento e oferta dos Componentes Curriculares (CCs) dos matrizes curriculares dos PPCs dos vários cursos em implantação.
Esses docentes traziam em seus currículos atividades tanto profissionais, como educadores, gestores e pesquisadores do ensino superior que reportavam a uma experiência comum voltada para a formação de sujeitos engajados na transformação social atraídos pelo Plano Orientador dessa jovem instituição. A aposta na formação interdisciplinar, intercultural e interepistêmica constitui o argumento de base do texto que marca do esforço coletivo da equipe de implantação da universidade. É com base nesse argumento que são produzidas as principais ferramentas de condução do projeto político pedagógico da universidade.
